Ecole de conduite qualité – Procédé d’évaluation utilisé au sein de l’école de conduite et le mettre à disposition du public.


 Evaluation informatique
L’évaluation de départ principalement utilisée est une évaluation informatique fournie par un fournisseur
agréé (easyévaluation). Elle mesure 12 aptitudes cognitives chez l’élève :

  1. Concentration : capacité à trier les différents stimuli visuels et auditifs de manière à prioriser ces
    actions. Il faut souvent ignorer certaines informations non pertinentes afin de réussir à répartir
    l’attention vers d’autres canaux d’informations.
  2. Coordination motrice : capacité à synchroniser correctement ses gestes, au niveau des yeux et des
    mains. Compétence complexe car nous devons orienter à la fois les mouvements de la main en
    fonction de stimuli visuels et réagir en conséquence.
  3. Inhibition : capacité à ignorer les stimuli non pertinents lors de l’exécution d’une tâche. Phénomène
    de blocage volontaire d’une action, d’une réponse ou d’un comportement considéré comme non
    souhaitable.
  4. Mémoire visuelle à court terme : capacité à garder temporairement une petite quantité
    d’informations visuelles (formes, couleurs, positions relatives) actives et disponibles dans sa
    mémoire pour une courte durée.
  5. Estimation : capacité à estimer la position future d’un objet par rapport à sa vitesse et à sa distance.
  6. Largeur du champ de vision : correspond à la quantité d’informations qui nous parvient des
    alentours quand on regarde droit devant.
  7. Adaptation : processus mental qui permet de rediriger son attention d’un canal d’information à un
    autre aussi rapidement que possible ou de changer le cours d’une action tout en conservant un haut
    niveau de performance.
  8. Attention partagée : capacité à exécuter avec succès plus d’une action à la fois tout en portant
    attention à d’autres chaînes d’information.
  9. Prévention des risques : trait de personnalité indiquant une tendance à choisir une option plus
    prudente que risquée.
  10. Obéissance aux règles : trait de personnalité indiquant une tendance à ignorer sciemment le code de
    la route selon le jugement subjectif du conducteur.
  11. Balayage visuel : capacité à rechercher activement les informations pertinentes dans notre
    environnement de manière rapide et efficace.
  12. Temps de réaction : Capacité à percevoir et à traiter un simple stimulus et à y répondre
    efficacement.
    Lorsque l’élève a terminé le test, il découvre son résultat sous la forme d’une lettre qui correspond à
    un nombre d’heures prévisionnel. Les performances des 12 facultés sont listées en fonction de ses
    résultats (du meilleur au moins bon avec mention de son niveau par rapport à son groupe d’âge.
    Le test dure 45 minutes environ.
    Après explication des résultats et signature de l’enseignant et de l’élève, un volet est remis à l’élève
    et un autre est conservé par l’école de conduite.
    Un document explicatif de l’évaluation informatique est disponible sur simple demande au
    secrétariat de l’école de conduite.
     Evaluation pratique
    Il est parfois procédé à une évaluation pratique :
  • A la demande de l’élève
  • En cas de changement d’auto-école après plusieurs heures de pratique réalisées
  • En cas d’échec à l’examen pratique
  • En cas de dérogation aux 20 heures de conduite obligatoires
    L’évaluation est alors réalisée par un enseignant de la conduite au moyen d’une fiche préétablie fournie par un fournisseur agréé et conforme au R.E.M.C.
    Après explication des résultats et signature de l’enseignant et de l’élève, un volet est remis à l’élève et un autre est conservé par l’école de conduite.